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社会实践总结
目的：
服务社会，锻炼成才
形式：深入农村，与村民攀谈，做调查研究
时间：
2006
年
7
月
30
日
——
8
月
1
日
地点：黑龙江省伊春市东升村长征乡
组织者：东北林业大学园林学院团支部
参与者：东北林业大学园林学院
04
级部分学生干部
一、
活动概况
大学生暑假社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，
引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。今年暑假，我院按照团省委的部署，校团委的统一安排，结合我院的实际情况，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全院组成
6
人的调查小组坚持以“学知识，受教育，长才干，作贡献”为原则，在
伊春市东升村长征乡
开展了落实科学发展观的实践服务。长征村是一个远近闻名的模范村，全村
334
户村民耕种着为数不多的土地。他们靠自己的辛勤努力和改革开放的良机，大力发展制种业，种植了黄瓜、柿子、茄子、玉米等作物，并辅以养殖、运输等。在创造巨大经济效益的同时，村民的精神面貌也令人赞赏，各种村务工作开展得有条有理，村里的治安良好。村委工作认真负责，心系村民，重视教育。组织各项文娱活动，丰富村民日常的文化生活；并且请村中学习刻苦、取得优异成绩的学生为村民讲述经验，使大家懂得学习的重要性！到这样的模范村开展
"
三下乡
"
活动，我们的目的就是为了发挥自身的智力优势和知识优势，为地方经济发展和教育作出自己的贡献；学习和宣传“三个代表”的思想，亲身体验“三个代表”重要思想的深刻含义；积极向广大人民学习，在社会实践中检验自己，完善自我。
二、
活动感悟
（一）、
我看农村教育
人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。但
经过这两天与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。根据我们的调查结果表示，有
80%
的家庭将三分之二的家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学。我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，在搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说：我的孩子要是能像你们一样就好了。其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路，不用像我们一样一辈子种地。还记得有位阿姨对我们说：俺孩子能上到哪，我就供到哪，就算砸锅卖铁也得上。长征存在教育上特别重视，通过了解我们知道他们前几天正搞了一次考试交流会，是本村的一名考上重点高中的学生给其他学生传授经验，同时也是家长经验交流，通过这次交流我们也了解到村里对农户子女教育的关心。村里经常创造性的开展一些独特教育活动增强孩子的社会实践能力以及通过我和父母换角色，来教育孩子父母工作的坚信自己应该更好的学习。
由此，我们可以来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育，更渴望个个都能考上大学！当你看到长征村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到阿姨说砸锅卖铁也得上学的时候，你还能说他们不重视教育？！那么，盲目地给农村地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断，是否含有某些歧视成份呢？
教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在。自改革开放以来，农村经济虽然飞速发展，但距发达地区仍有很大一段距离。而且经济发展阻碍了教育发展速度，而教育又反作用于经济。但最终还得抓住教育是基础，经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。
（二）、
结合党的基本政策，对长征村现状的进一步思考。
“
三个代表
”
和
“
七一讲话
”
明确提出了我国农业和农村跨世纪发展的奋斗目标和必须遵循的基本方针，对我国农业经济、政治、文化建设做出了全面部署，制定了推进农业和农村工作的重大政策措施，是指导全党和人民建设富裕民主文明社会主义新农村的行动纲领。党的
“
十六
”
大的胜利召开，又作出了一系列农村发展工作的决定，并把重点放在带领全国人民共奔小康的点上。政治形势一片大好。
当前社会农民的进步就是农村的进步，提高农民素质是实现农村经济发展、社会进步、长治久安的根本大计。因而普及全民教育的工作是必须积极地开展的。而整个农民队伍素质的提高与进步，主要依靠其中青年人的进步与提高。他们创造力强，生机勃勃，是农村新生产力的代表，蕴藏着巨大的人力资源。稳定和加强农业，提高农业综合生产能力，需要他们去耕耘；增加农民收入，过上富裕文明生活，需要他们去开拓；加强农村基层民主法制建设和精神文明建设，保持农村稳定，需要他们发挥积极作用。因而广大农村青年素质的高低、农村青年的积极性、创造性能否发挥，直接关系到我国农业和农村跨世纪发展目标能否顺利实现。
在当今激烈竞争的市场经济条件下人才是决定因素之一，谁掌握的专业技术人才多，综合能力强，学历高，谁就能立于不败之地。
经过深入的思考，联系实际，我认为：
1
、面对新世纪机遇与挑战并存，针对当今农村青年生存发展的现状，各级政府和社会有关方面应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助，引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新，努力提高自身的综合素质，找到人生奋斗目标，成为自强、自立、自信的新一代农村青年。
2
、学知识、求发展，坚持以繁荣文化塑造人。农村年青的整体素质不是很高，因此尽快提高他们的思想道德和科技文化素质刻不容缓。政府及社会应在有关方面要对广大青年进行爱祖国、爱家乡的教育，帮助他们学习党的富民政策和与社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范。继续开展
“
致富思源，富而思进
”
的教育。为与现代化建设和信息技术的发展相配合，应努力建立规范健全的培训网络，多渠道、多层次建立培训基地。根据实际，努力做好追赶城市发展的工作。
3
、全面提高人们的道德水平。人的道德水平，极大地影响着人的各种行为。因此，对青年道德方面的教育尤其重要，营造和倡导良好的社会时尚风气，引导长征村青年的文化心态和社会心理向有利于该村的发展、有利于改革开放的发展，从而抑制在发展中传入的不良思潮的影响。
三、活动意义
大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。这是我参加三下乡活动的目的之一。
抓住有利时机参与各种形式的暑期三下乡活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民相结合的道路，努力缩短成长于社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。
大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是
促进大学生的全面发展，使
大学生理论联系实际最好的阵营，更是大学生服务社会最好的窗口。
通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中
，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
同时也磨练了我的意志，培养了大家理论运用与实践的能力和团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到了“双赢”。
三、
活动总结
虽然只有短短几天时间，但我们却与长征村结下了不解的情结，或许就像大家所说的，它成为了我们的第二故乡。
在以后的生活中，它会永远让我牵挂。长征村的
社会实践活动使我们加深了对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中央、团省委积极鼓励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了农村的现状，加深了我们与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。
今年的暑期社会实践已经结束，
但它留给我们的启迪却是深刻而长远的，是我们人生道路上坚实的一步。
我们走出了校园的象牙塔，走向了社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后能够更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域在等待着我们。我们这些莘莘学子将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以我们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。
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